Et stigende antal medarbejdere i ældreplejen har udenlandsk baggrund og er stadig i gang med at udvikle deres danske sprog. Det stiller særlige krav til deres oplæring og samarbejdet på arbejdspladserne. Sproglige udfordringer og kulturelt betingede forståelser af aldring og ældrepleje har nemlig betydning for, hvordan man går til opgaverne, hvordan man skaber relation til borgere og kolleger, og hvordan medarbejdere med dansk som andetsprog inkluderes på arbejdspladsen. Det fremgår af en ny udgivelse fra VIVE, der er bestil og finansieret af Styrelsen for International Rekruttering og Integration.

Notatet peger på vigtigheden af at understøtte sprogtilegnelsen hos ansatte med udenlandsk baggrund og peger bl.a. på den rolle, kollegerne kan spille i den forbindelse.

Hent Dansk som andetsprog i sundheds- og omsorgsarbejde

At lære dansk har stor betydning for udlændinges muligheder på arbejdsmarkedet og for deres muligheder for at deltage i arbejdspladsens faglige og sociale fællesskaber. Styrelsen for International Rekruttering og Integration (SIRI) har i samarbejde med forskere på området udarbejdet en videnspakke om sproglæring på arbejdspladser i de nordiske lande og erfaringer med sprogunderstøttende indsatser på danske arbejdspladser.

Videnspakken tilbyder viden og inspiration til virksomheder og fagfolk i kommuner og på sprogcentre. Videnspakken er baseret på forskning fra de nordiske lande og indhentet viden fra praksis på danske arbejdspladser.

Hent Sproglæring på arbejdspladser (pdf)

På Det Nationale Integrationsbarometer finder du de halvårlige statistikker over aktiviteten på danskuddannelserne til voksne udlændinge m.fl. Her kan du sammenligne data på tværs af sprogcentre, og finde anonymiserede modultakster. Adgangen til årsrapporterne på danskuddannelsesområdet finder du også her.

Læs om statistikker på danskuddannelser til voksne på integrationsbarometer.dk

På Det Nationale Integrationsbarometer udgiver Udlændinge- og Integrationsministeriet årligt en rapport om aktiviteten på danskuddannelserne for voksne udlændinge.

I udgivelsen findes der data om kursisterne på udvalgte baggrundsfaktorer, som fx køn, alder og oprindelsesland. Undervisningsaktiviteten på de forskellige uddannelser og moduler bliver ligeledes analyseret. Sidst i rapporten præsenteres udviklingen for kursisterne på danskuddannelsen til voksne udlændinge m.fl. i perioden 2004 og frem.

Aktiviteten hos udbydere af danskuddannelse for voksne udlaendinge m.fl. 2023.pdf

Find årsrapporter for Det Nationale Integrationsbarometer på integrationsbarometer.dk

Evalueringen er udarbejdet som led i implementering af danskuddannelsesreformen fra 2017. Rapporten redegør for analyser og resultater af to interne undersøgelser af henholdsvis:

• Kvaliteten af SIRIs mundtlige modultests fra 2017.
• Modultests indvirkning på tilrettelæggelsen af begynderundervisningens beskæftigelsesrettede indhold.

Der er en rapport med evalueringen i den fulde længde og en mindre sammenfatning med de vigtigste resultater.

Hent Evaluering af de reviderede mundtlige modultests fra 2017 og deres indvirkning på tilrettelæggelsen af begynderundervisningens beskæftigelsesrettede indhold (pdf)

Hent Sammenfatning af resultaterne af evalueringen af de nye modultest fra 2017 og deres indvirkning på begynderundervisningens beskæftigelsesrettede fokus (pdf)

I juli 2017 trådte en reform af Lov om danskuddannelse for voksne udlændinge m.fl. i kraft (”Mere virksomhedsrettet danskuddannelse til voksne udlændinge”).

Rambøll Management Consulting har i perioden fra november 2019 til marts 2020 på vegne af Styrelsen for International Rekruttering og Integration (SIRI) samt Udlændinge- og Integrationsministeriet (UIM) evalueret danskuddannelsesreformen.

Få adgang til evalueringen på Integrationsbarometeret:

Hent Evaluering af danskuddannelsesreformen 2017 på integrationsbarometer.dk

En del af de udlændinge, der kommer til Danmark, kan være traumatiserede eller kan have et fysisk eller psykisk handicap. Disse omstændigheder skal der tages højde for, når undervisningen i dansk sprog og danske kultur- og samfundsforhold tilrettelægges.

Der findes kun få regler, der direkte nævner danskundervisning til kursister med særlige undervisningsbehov. Der kan derfor være behov for at samle og gennemgå de regler på danskundervisningsområdet og tilgrænsende områder, som kan blive aktuelle at anvende, når et undervisningstilbud for en person med et særligt undervisningsbehov skal tilrettelægges. 

Denne vejledning er bl.a. tænkt som et arbejdsredskab for sprogcentre og kommuner.  

Vejledning om undervisning af voksne udlændinge med særlige undervisningsbehov